МБДОУ ЦРР детский сад . Самара. В МБДОУ . Самара созданы условия для осуществления воспитательно- образовательного процесса.
Учить располагать предметы согласно образцу, вырезать ножницами. Комплексные занятия. Н.Е.Веракса . Комплексные занятия по программе « От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой.СРЕДНЯЯ ГРУППА . Комплексные занятия по пр. Музыкальное воспитание в детском саду 2-я младшая группа.
- Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Первая младшая группа/ авт. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
- Комплексное занятие в средней группе «Семья». Н.Е.Вераксы, Т. С Комаровой, М. А Васильевой. Средняя группа/ автор составитель .
Оборудованы групповые и спальные помещения, кабинеты, залы и холлы для развития воспитанников. Развивающая предметная среда учреждения оборудована с учетом возрастных особенностей воспитанников. Состояние материально- технической базы учреждения соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам. Кабинет заведующего. Предназначен для приема граждан по личным вопросам и работы с нормативной документацией. Оснащен: ноутбукомпринтеромфаксомшкафами для хранения папок с документами и периодической литературыстолстулья Методический кабинет.
Предназначен для методической работы, педсоветов. Кабинет оборудован: книжными шкафами, в которых концентрируются нормативные и инструктивные документы, методическая и детская художественная литература, дидактические материалыписьменными столами, стульями, для организации и проведения педсоветов, семинаров, методических объединений и других форм работы. ТСО: компьютерсканерпринтерксероксмультимедийный проекторэкран для мультимедийного проектора. В методическом кабинете имеется выход в Интернет.
Методическое обеспечение. Информационно- аналитическое: Материалы по аттестации, повышению квалификации, комплексное оценивание педагогической деятельности.
Осуществление контроля и анализа состояния воспитательно- образовательного процесса, его качества. Оценка результативности педагогического процесса в ДОУ. Программно- методическое: Образовательные программы, реализуемые в ДОУ; альтернативные образовательные программы; тематическое планирование по программе «От рождения до школы»методическая литература по: художественно- эстетическому развитиюфизическому развитиюдля работы с детьми по ОБЖсоциально- личностному развитиюпознавательно- речевому развитиюхудожественная литература: сборники и отдельные произведения детской, художественной литературынаучно- методические журналы. Библиотека: А. А. Алебастрова «Справочник заведующего ДОУ» - М.: «Вако», 2.
А. А. Майер «Практические материалы по освоению содержания ФГОС в дошкольной образовательной организации (в схемах и таблицах). М.: Педагогическое общество России, 2. А. А. Майер «Управление инновационными процессами в ДОУ». Майер «Управление качеством дошкольного образования».
Проектирование образовательной деятельности в детском саду: современные подходы. Методическое пособие. Зарубежные психологи о развитии ребенка- дошкольника.
Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Развитие ребенка в дошкольном детстве. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Лыкова, В. А. Народный календарь. Лето красное. Осень золотая. Зима- чаровница. Весна- красавица. Лыкова, Е. И. Касаткина, С.
Н. Пеганова Играют девочки: гендерный подход в образовании. Издательский дом «Цветной мир», 2. И. А. Лыкова, Е. И.
Касаткина, С. Н. Пеганова Играют мальчики: гендерный подход в образовании. Издательский дом «Цветной мир», 2. И. В. Сушкова «Социально- личностное развитие». Белая «Методическая работа в ДОУ» - М.: ТЦ «Сфера», 2. К. Ю. Белая «Программы и планы в ДОО. Технология разработки в соотвествии с ФГОС ДО».
Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Информационно- коммуникативные технологии в дошкольном образовании. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.
Васильевой. Первая младшая группа/ авт.- сост. Ковригина, М. В. Косьяненко, О. П. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Вторая младшая группа/ авт.- сост.
Ковригина, М. В. Косьяненко, О. П. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Средняя группа/ авт.- сост. Ковригина, М. В. Косьяненко, О.
П. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Старшая группа/ авт.- сост. Н. Е. Вераксы, Т.
С. Комаровой, М. А. Васильевой. Подготовительная группа/ авт.- сост. Лялина «Планирование работы старшего воспитателя».
Гербовой, Т. С. Липова, Ю. В. Авдеева, О. Л.
Князева, Р. Б. Стеркина. Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений/ под ред. Комаровой, О. А. Соломенников.
Первая младшая группа. Вторая младшая группа. Средняя младшая группа. Старшая группа. Подготовительная группа. Для художественно- эстетического и музыкального развития дошкольников имеется: пианиномузыкальный центрнабор костюмоватрибутовдекорацийэлектропианинокомплект специализированного звукового оборудованиямикрофоныстойки для микрофоновбубныколокольчикидеревянные ложкитрещоткиметаллофонысвирелисвистулькитреугольникицветылентыфлажкиплаточкисултанчикимузыкально- дидактические игрыинтерактивные наглядные пособия. Материально- техническое обеспечение музыкального зала соответствует условиям реализации Программы и действующего Сан. Пи. На. Оборудован согласно правилам пожарной безопасности, в соответствии с санитарно- эпидемиологическими правилами и нормативами, содержит необходимое материально- техническое обеспечение (учебно- методический комплект, оборудование, игровые материалы в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития дошкольников разных возрастов).
Кабинет педагога- психолога. Предназначен для взаимодействия с детьми, для работы со взрослыми и профессиональной организационно- планирующей и интерпретационной деятельности психолога.
Для работы с детьми - средства для предметно- дидактической, изобразительной, конструктивно- моделирующей, двигательно- релаксационной и имитационно- игровой деятельности. В перечень оборудования входят: мебель детская (стол, стулья)аудиоаппаратурамузыкальные записи релаксационной направленностистимульный материал к диагностико- коррекционным методикам и тестам в соответствии с возрастной дифференциацией. Для взаимодействия со взрослыми: анкетные бланки, литература по проблемам возрастного развития детей. Для консультативной работы: удобное мягкое кресло располагает к расслаблению, успокоению, способствуют открытому и доверительному общению в условиях индивидуального консультирования. Для организационно- планирующей работы психолога имеются соответствующие методические материалы: нормативная и специальная документацияпсихолого- педагогическая литературапериодические печатные изданияпрограммы обработки и анализа психодиагностических данных. Методическое обеспечение кабинета включает: библиотекукартотекидокументацию, планирующую деятельность, отражающую итоги психодиагностических исследованийпрограммное и инструментальное обеспечение коррекционно- развивающей и консультативной работы: компьютерные базы данных о методахпсихологической диагностики, коррекции и психологического просвещения. В кабинете имеется: компьютерпринтерсканершкафнавесной шкаф.
Имеется выход в Интернет. Кабинет учителя- логопеда. Предназначен для организации обследования речи воспитанников ДОУ, оказания логопедической помощи детям, консультирования педагогов и родителей воспитанников. Оснащение логопедического кабинета: Настенное зеркало (1. Детский стол. Детские стулья.
Стол для логопеда. Шкафы для пособий. Коробки, папки для хранения пособий. Компьютер. Принтер. Лицензионные диски по программам. Имеется выход в Интернет. Оснащение зоны индивидуальной работы с детьми: Набор логопедических зондов - 6 шт.
Спирт медицинский. Вата стерильная. Одноразовые марлевые салфетки. Пособия для индивидуальной работы.
Текстовой материал для автоматизации и дифференциации звуков, работы над слоговой структурой слова. Материалы для обследования устной речи. Кривые Зеркала Веб Камера.