Самоанализ открытого урока математики во 2 классе УМК "Школа России. Самоанализ соответствует требованиям ФГОС НОО. Самоанализ урока в начальной школе по ФГОС предполагает.

• Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ).
• Самоанализ урока математики во 2 классе на тему: "Закрепление. Образец самоанализа урока с целями и подробным описание каждого этапа урока.
• Самоанализ открытого урока по математике в 4 классе.
• Урок математики во 2 «Б» классе по образовательной программе «Школа 2000». Тип урока: Введение нового знания. Тема: Сложение .
• Кроме того, самоанализ урока в начальной школе по ФГОС по математике подразумевает и оценку самостоятельной работы .

Самоанализ урока по ФГОС в начальной школе: образец - Самоанализы уроков. Самоанализ урока по ФГОС в начальной школе: образец. Самоанализ урока стал неотъемлемой частью совершенствования мастерства учителя. Именно самоанализ позволяет выявить возможные проблемы в организации урока, выборе формы, методов и приемов, реализации ЗУН, целеполагании и формировании УУД. Орг. момент. Визуально проверена подготовка класса и каждого ученика к уроку. Рефлексия настроения: звучание музыкального фрагмента создало соотвествующий эмоциональный настрой.

Проверка домашнего задания. Использован прием .

Как они работают? Почему именно эти методы? Какие УУД предполагается сформировать в ходе урока? Личностные: Коммуникативные: Познавательные: Регулятивные: Какие приемы использованы для мотивации учащихся?

Как реализована метапредметность урока и межпредметные связи? Какой этап урока считается главным? Инструкция На Аппарат Тонзилор Мм. Как другие этапы урока ? Если нет, то в чем возникло затруднение? Какие дидактические материалы, ИКТ выбраны для данного урока?

Насколько они соответствуют целям урока и как работают? Образец плана самоанализа . Тема урока: 3. Анализ целей урока. Обоснование постановки целей. Достигнуты ли цели? Анализ организации урока. Тип урока: Форма его проведения: Структура: Целесообразность использования времени: Оборудование: Рациональность труда учащихся, учителя: 5.

Анализ содержания. Соответствие ФГОС: Научность урока: Полнота, доступность изложения материала: Основная идея урока: 6. Анализ работы учащихся. Формы организации самостоятельной работы учащихся: Выбранные методы и приемы: Степень сложности работы, вариативность: Результативность: 7. Анализ эмоциональной атмосферы, культура общения.

Анализ рефлексии: формы, приемы проведения, результативность. Анализ домашнего задания: характер задания, его взаимосвязь с темой урока. Недостатки урока. Образец . Общая характеристика класса. Умение учеников работать в парах/группах. Умение учеников работать самостоятельно.

Умение самооценивать себя и оценивать других. Характеристика общения в классе.

Что преобладает: сотрудничество или соперничество? Анализ эффективности урока. Реальность поставленных целей. Роль материала урока в предмете. Какие понятия прогнозировалось ввести в ходе урока? Опирались ли новые знания на уже полученные?

Какие формы урока выбраны для введения нового материала? Как организована структура урока? Почему для того или иного этапа выбран именно этот метод, прием работы? Анализ целей урока. Какие цели были поставлены?

Насколько цели соответствуют теме урока? Соответствие целей ФГОС.

Были ли понятны цели учащимся? Как, на каком этапе это осуществлялось? Анализ структуры урока. Сколько этапов содержит урок?

Какой этап считается главным? Как он взаимодействует с другими этапам урока? Как организована самостоятельная работа учащихся (формы, методы, результативность)? Как организован контроль деятельности учащихся (на каком этапе, в какой форме, результативность)? Как организована рефлексивная деятельность учеников (формы и методы проведения этапа рефлексии, их целесообразность и результативность)? Образец . Тема урока: 3.

Тип урока по ФГОС: 4. Цели урока: 5. Формирование УУД: Личностных.

Регулятивных. Познавательных. Коммуникативных. 6. Планируемые результаты: Предметные: УУД: Личностные: 7. Оборудование к уроку (характер оборудования, соответствие поставленным целям и УУД, доступность): 8.

Место урока в рамках изучаемого раздела по предмету: 9. Какие возрастные и психологические особенности учащихся учтены: 1. Выбранный метод обучения: 1. Способ реализации выбранного метода: 1. Взаимосвязь этапов урока: 1.

Деятельность учащихся на уроке (виды деятельности, чередование разных видов, соответствие вида работы поставленным целям, успешность проведения). Создание ситуации успеха (способ, прием, результативность)1.

Соответствие материала принципам ФГОС начальной школы: 1. Использованные формы работы: 1. Итоговая оценка урока: 1. Замечания и недостатки по уроку: 1.

Рекомендации на будущее: На нашем сайте вы сможете скачать образцы самоанализов, составленные учителями- практиками и использовать в своей работе, внеся правки. Об авторе: Шутова Галина Викторовна, учитель русского языка и литературы.